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团队建设方案

时间: 2021-03-02 09:03:08 建设方案

精选团队建设方案3篇

  为了确保我们的努力取得实效,往往需要预先制定好方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的团队建设方案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

团队建设方案 篇1

  1、城堡攻防

  讲解故事和玩法:古时候有天使、魔鬼、法师三种,天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使。

  他们各自的代表动作:

  天使:扬翅膀,魔鬼:伸爪,法师:双手合十。

  将人员分成两批,相距约30米,各自划定一区域作为本方的城堡,本方的说话不能让对方听到,中间相距5米划两条线,作为各自的攻击发起线。

  双方在自己的城堡各自商量好准备做的动作及先后次序,然后前行至攻击发起线准备,听口令1-2-3-开始,同时做动作。

  1、按照“天使怕魔鬼,魔鬼怕法师,法师怕天使”的原则,赢的一方开始追赶输的一方,输的一方则开始尽力逃回本方城堡,在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身上任何部位即成为对方俘虏,停止逃跑;等逃的一方未被俘虏的人员逃回本方城堡后,获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开始游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时间后,活动停止,人多方获胜。

  2、如果第一次出的动作是相同的,那么就按事先商量好的次序继续做动作,因此事先要商量好3-5个动作次序。分出胜负后按1继续游戏。

  注意:如果做错动作,即自动成为对方俘虏,到对方城堡等候处理。

  2、盲人闯雷阵

  ★教具:实心球若干个。

  ★场地布置:在10~15米长的前进道路上,无规则地放若干个实心球。

  ★方法:每人预先选择捷径通过一次,碰球为失败,看哪个能闯过雷阵。

  ★规则:

  1.不允许睁眼睛看。

  2.不许出声或其他暗示。

  3.碰球人不许继续前进,立即将球放回原处。

  要求:练习人注意开始的前后间隔,以免碰撞。

  3、万花筒

  比赛项目:50人混合团体比赛

  比赛规则:

  所有的参赛者务必记住以下的7条口诀:

  牵牛花1瓣围成圈;杜鹃花2瓣好做伴;

  山茶花3瓣结兄弟;马兰花4瓣手拉手;

  野梅花5瓣力气大;茉莉花6瓣好亲热;

  水仙花7瓣是一家。

  50人随意站立在指定的圈内,游戏开始,主持人击鼓念儿歌,主持人的儿歌随时回停止,当主持人喊到"山茶花"时,场内的参赛者,必须迅速包成3个人的圈,当喊到"水仙花"时,要结成7个人的圈,"牵牛花"就只要1个人站好就可以,凡是没有能够与他人结成圈,或者数字错误的,都被淘汰出局,到最后圈子里剩下的为赢家。

  评:要求你的反应敏捷,动作迅速,当然记忆力要相当的好,50个人的大游戏,难免会乱作一团,到时候你要记得相信自己!

  奖励方法:等到圈内剩余人数到5人左右,游戏即停止,这剩余的人即获得个人奖。

  游戏时间:每轮15分钟左右

  游戏人数:每轮游戏人数30-50人

  奖品数量:每轮游戏奖品数量根据实际而定(10份以下)

  4、抓手指

  [目 的]集中注意力。

  [方 法] 学生围成一个圆圈,面向圆心站好,然后把左手张开伸向左侧人,把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

  教师发出“原地踏步走”的口令后,全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3!”的口令时,左手应设法抓住左侧人的食指,右手应设法逃掉,以抓住次数多者为胜。

  [规 则]

  1.抢口令者抓住无效。

  2.手掌不张开,抓住无效。

  团队建设五要素

  引导关注

  狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争,到了最后,两败俱伤。

  狮子快要断气的时候对老虎说:“如果不是你非要抢我的地盘,我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说:“我从未想过要抢你的地盘,我一直以为是你要侵略我!”

  观点:相互沟通是维系团队的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里,多多与人交流,也让家人多了解自己,这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。

  信任

  两只鸟在一起生活,雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存,由于天气干燥,果仁脱水变小,一巢果仁看上去只剩下原来的一半。

  雄鸟以为是雌鸟偷吃了,就骂了雌鸟一顿,过了几天,下了几场雨后,空气湿润了,果仁又涨成满满的一巢。关注微信"销售总监"学习你想不到的销售知识。这时雄鸟十分后悔地说:“是我错怪了雌鸟!”

  观点:团队同事之间要相互信任,很多团队就毁于怀疑和猜忌。所以,团队成员要保持信任,不要让猜疑毁掉团队。

  慎重

  两只乌鸦在树上对骂起来,它们越骂越凶,越吵越激动,最后一只乌鸦随手捡起一样东西向另一只乌鸦打去。

  那东西击中另一只乌鸦后碎裂开来,这时丢东西的乌鸦才发现,自己打出去的东西原来是自己一只尚未孵化好的蛋

  观点:遇到事情要冷静对待,尤其是遇到问题和矛盾时,要保持理智,不可冲动,冲动不仅不能解决问题,反而会使问题变得更糟,最后受损失的还是整个团队。

  换位

  小羊请小狗吃饭,它准备了一桌鲜嫩的青草,结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。

  过了几天,小狗请小羊吃饭,小狗想:我不能像小羊那样小气,我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨,结果小羊一口也吃不下去。

  快乐

  小猪开始学做蛋糕,但它做出的蛋糕总是不好吃。它问公鸡师傅,公鸡想想,问它做蛋糕的原料是什么。小猪说,为了怕浪费,它做蛋糕用的全是一些快要坏了的鸡蛋,

  公鸡对小猪说:“记住,只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”

  观点:是的,只有用好的原料才能做出好的蛋糕,同样地,只有用快乐的心情才能构建起一个团队。上班之前,请把在外面的烦恼通通抛掉,带一张笑脸进来。如果所有的团队成员都能这样做,那么这个团队一定会最幸福!

团队建设方案 篇2

  方案分为两部分:行知团队的建设;致诚电脑俱乐部的建设。原因是我们行知团队的成员由于相互了解,配合默契,合作协调。如果把它建设成社团,团队成员过多,难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感,反而不利于管理。所以与之补充地产生了“致诚电脑俱乐部”,我们要把它建设成社团,它不但是广大学生学习电脑知识的园地和购买电脑产品的好帮手,还是宣传销售团队。

  行知团队的建设

  团队类型:多功能协作小组,将分散的个人结合成具有特定功能的有机整体。

  成员

  团队

  团队精神

  凝聚

  传承

  团队目标:1培养团队合作能力和个人特长

  2为广大同学提供优质电脑服务

  3涉足社会,让我们的世界更开阔

  团队精神:

  进取:不懈追求,奋发图强;

  合作:整体协作,共生共赢;

  创新:勇于创新,与时俱进;

  专业:不断学习,务实专一。

  团队的人数:8人

  团队人员:

  负责人:朱磊科

  成员:白鑫、陆钦、杨雷、薛士明、刘学良、朱晨、马北朝

  团队logo:

  (致知于行)

  角色分配:

  领导者:制定团队计划、激励队员、对外联系、协调(朱磊科)

  探索者:提出新思想、新创意(刘学良)

  评价者:对成员的建议分析和评价(薛士明)

  沟通者:良好的人际关系,善于沟通(白鑫)

  控制者:检查具体细节,力争完美(陆钦)

  技术者:了解相关技术及知识(马北朝)

  综合者:记录与综合,归纳方案(杨雷)

  维护者:处理外部矛盾,收集新信息(朱晨)

  组织部:联系映泰、代理商、学校相关部门、学生社团;管理团队、

  客户、产品资料;分析掌控团队资金支出与收益(陆钦.薛士明)

  宣传部:策划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传活

  动相关事宜的筹备(杨雷.刘学良)

  销售部:根据宣传活动,销售产品;在不同时期,面对不同顾客制订相应销售方案;对业务员进行培训(白鑫.朱磊科)

  技术部:负责产品售后;并对客户的定期回访,收集客户意见;管理

  陆钦:曾在班内担任文娱委员,多次组织集体活动,人缘好,交友广泛。

  薛士明:在班内担任学习委员,成绩优秀,更擅长数学统计。

  杨雷:学生会记者站副部,多次发表过报道,爱好摄影。

  刘学良:思维活跃,创新能力很强,虑事周到。

  白鑫:在校内推销过电话卡、手机卡,推销能力好。

  朱磊科:熟识数码产品,爱好电脑,交际面广,善于策划组织。

  马北朝:电脑diy爱好者,在系里颇有口碑。

  朱晨:对计算机兴趣浓厚,为人务实。

  团队领导:以团队精神为核心,负责人根据当前形势制定近期目标,所有成员同心同德完成目标,并朝着最终目标努力。

  负责人还要做到1.协调团队人员之间关系,保证团队凝聚力、纪律性

  3.促进团队中各种能力的组合,并提高技术水平

  4.搞好与外部联系,让团队持续发展

  5.为团队中的成员创造机会

  团队制度

  为加强本团队管理,达成工作目标,提升绩效,将成员活动予以制度化,特制定本规章。

  适用范围:

  所有本团队成员都应遵守制度,除另有规定外,均依照本办法所规范的制度管理。

  1.出勤管理:

  所有成员应依照通知按时参加活动、会议,并签到。如有事不能参加者应提前联系负责人。

  2.工作职责:

  组织部:保持与映泰、代理商、学校相关部门、学生社团的联系;管

  理团队、客户、产品资料,并按时整理;控制活动经费预

  算,掌握收支;按时核对各项报表、单据。

  宣传部:策划宣传销售活动;制定各阶段产品推广策略;负责宣传

  活动相关事宜的筹备。

  销售部:负责完成所辖区域的销售目标;督导、指挥销售人员执行任务;控制存货及应收账款;按时呈报下列表单:a、销货报告;b、收款报告;c、销售周报、月报;定期了解经销商库存和报价;客户订货交运的督促;退货的处理。

  技术部:提供相关技术支持,完善售后服务;定期拜访客户,借以提升服务品质,并考察销售工作及产品信誉状况。

  销售人员:

  (1)基本事项

  a、应以和气的态度和客户接触,并注意服装仪容之整洁。

  b、对于团队各项销售计划、行销策略等秘密,不得泄漏予他人。

  c、不得无故接受客户招待。

  d、不得有挪用所收货款之行为。

  e、销售人员销货售价一律以规定的售价为准,不得任意变更售价,如有赠品亦须依照规定办理。

  (2)销售事项

  a、坚持团队精神

  b、了解产品性能、规格、价格、使用说明。

  c、及时妥善处理客户抱怨。

  d、定期拜访客户并汇集下列资料:

  a、产品品质的反应。

  b、价格的反应。

  c、消费者使用量及市场的需求。

  d、竞争品的反应、评价及销售状况。

  e、新产品的调查。

  3.销售管理

  3.1销售工作周报表

  (1)销售人员依据计划执行销售工作,并将每周工作内容,填于《销售工作周报表》。

  (2)《销售工作周报表》应于每周末交销售部核阅,这作为个人绩效评核。

  3.2月销售实绩表

  (1)销售部每月初应统计上月份的《月销售实绩表》,呈主管核示,,并公示出来。

  3.3客户管理:

  (1)销售人员应填写《客户资料卡》,以利于加强服务品质和后续销售。

  (2)销售人员应依据客户的情况,进行访问调查,可以采用上门拜访、电话拜访、邮件访问等形式,收集客户信息。

  3.4拜访注意事项:

  (1)服装仪容、言行举止要体现本团队一流的形象。

  (2)尽可能地建立一定程度的私谊,成为核心客户。

  (3)拜访过程可以视需要赠送小物品。

  (4)拜访应于两天内提出客户拜访报告,呈主管审核。

  (5)拜访过程中答应的事项即时进行处理。

  (6)销售人员应于每月底前,将次月计划拜访的客户及其预定停留时数,填写《拜访计划表》内,呈主管审核。经主管审核后,销售人员应依据计划实施;主管则应确实督导查核。

  4.成员考核: 1.出勤,成员参加工作的积极性;

  2.工作业绩,团队合作;

  3.客户投诉和表扬;

  4.特殊表现。

  5.1激励方法:

  基本原则:

  (1)物质利益原则,制订合理的薪金制度。

  (2)按劳分配原则,体现公平。

  (3)随机创造激励条件。

  激励方式:

  (1)培训和薪金;

  (2)工作级别:根据工作年限和业绩,把销售人员分为不同级别,每一级别有不同的权责及工作权限。

  (3)奖励和认可:通过物质的手段奖励优秀的销售人员,如宣传先进事迹,发放纪念品,大会表扬等。

  5.2惩处规则:

  基本原则:

  (1)及时指出成员错误,并监督他改正;

  (2)挽救错误造成的损失;

  (3)保证团队的先进性,目标正确。

团队建设方案 篇3

  新课程改革给教师提出了更高的要求。教师不再是简单的知识传授者,而是学生学习的组织者、引领者、合作者,教师不光是教材的忠实执行者,还是课程的研究者、开发者。实现教师角色的转换,仅仅依靠传统的相对封闭的个体学习是远远不够的,必须建立学习共同体,促进教师在团队中进行合作学习、自主学习和创新学习,这样才能提高教师的综合素质,促进教师专业发展,培养“学习型”、“反思型”、“研究型”的教师,把新课程改革推向深入。

  在学习型团队建设中,处于不同发展阶段的教师建立一种新型的伙伴关系,老教师的经验得到了总结和提升,新教师得到了锻炼和培养。他们在合作过程中,取长补短,共同进步,实现思想交流、观念碰撞、情感沟通、知识增量、效益增大、价值提升。

  构建学习共同体,打造学习型团队是新时期教师专业发展的必然要求,也是学校可持续发展的必然选择。根据我校的实际,我们要从以下几个进行实施:

  一、“学习共同体”建设的目标

  第一,教师实现自我超越。教师通过有效的合作学习,实现专业觉醒,每个教师的专业能力、综合素养得到提升。

  第二,改善心智模式。教师通过深度学习和反思,能够挖掘教育教学行为背后的深层原因。教师的自觉反思建立在深层次的基础上,成为一种乐观的、积极的、健康的人格素养。

  第三,建立了共同的愿景。我们每个教师不是只为了个人愿景学习反思,而是为了追求一种教育的理想和教育的幸福。

  第四,发挥整体效益。教师的学习反思能够从整体出发看清自己的整体目标,从系统思考的角度看清自己在学校中的位置和作用,看清自己的言行对教育的影响,最大限度地发挥积极作用,克服消极影响。

  二、“学习共同体”的建设

  根据“最近发展区”理论和优势互补原则,结合个人的兴趣爱好及学习研究专长,学校共成立以名师领衔的12个学习团体,形成相对稳定的“学习共同体”,“共同体”各成员之间彼此沟通、交流、分享各种学习资源,共同完成一定的学习、研究任务。

  1、学习团体的组成

  学习一组主持人:朱莉

  合作伙伴:陈瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩

  学习二组主持人:钱玉珍

  合作伙伴:姜小静、王艳、裴丽丹、朱美娟

  学习三组主持人:黄明芳

  合作伙伴:周进良、程英、徐小云、陈小青

  学习四组主持人:陈雅琴

  合作伙伴:张丽、胡小菊、张惠、陈春霞

  学习五组主持人:王晓惠

  合作伙伴:张辉、陈安、黄小玲、李海霞

  学习六组主持人:张艳

  合作伙伴:王亚楠、孙琳、张莉

  学习七组主持人:张惠芬

  合作伙伴:曾毓华、伍俊红、李巧玲、彭慧娟

  学习八组主持人:李桂华

  合作伙伴:叶元琴、袁海宏、吴亚慧

  学习九组主持人:朱敏

  合作伙伴:陈勇、田雷、汪红

  学习十组主持人:孟卡

  合作伙伴:许小丽、占玲、张小勇

  学习十一组:主持人:王小平

  合作伙伴:郭文君、伊小明、游苗苗、陈文芳

  学习十二组:主持人:刘芳

  合作伙伴:梅傲雪、江玲、操冰

  2、“学习共同体”必须努力承担的任务

  “学习共同体”是学校内部相对独立的学习研究“单元”,各成员之间是共同学习的伙伴、合作研究的伙伴、心灵交流的伙伴。主持人是“共同体”的核心,起着组织、指导、协调作用,具体任务是:

  ①每学期共同研读一本教育理论专著;

  ②共同完成一个课题(含微型课题);

  ③共同研究教育教学工作,团队中的'任何一个成员的主讲研讨课、竞赛课,参加读书交流、学术交流,撰写论文、案例,都必须经过团体反复研讨,形成团队的集体智慧。

  3、“学习共同体”活动开展

  团队主持人在目标框架内自主组织开展学习、研讨活动。双周集体备课时间为固定研讨时间。其它活动时间由主持人自主安排,可以邀请教务处、教科室相关人员参与。学习、研究活动按学期设计,每次活动有一个中心研究话题,形成不拘一格。

  三、“学习共同体”推进策略。

  1、努力排除团队学习的四大“智障”,营造团队学习的良好氛围。

  有碍团队学习实效的原因有五点:一是团队的智慧倾向于个别成员的才智或领导的指示;二是把责任归咎于外因,并产生消极的情绪;三是为了维护自己的利益,故意不提没有把握的问题;四是认为提出不同的分歧性意见会影响成员间的感情;五是在意见分歧时,只做折中性的结论,两面讨好。只有完全去掉这五点“智障”后,团队学习的成员才得已开放自己的心胸,开始深度汇谈,进入真正学习思考的状态。

  2、创造条件开展多种形式的学习。

  一是认真开展读书学习活动。各团队要把学习作为首要任务抓落实。要结合自身专业研读教育专著,结合课改学习先进思想理念,结合课改学习先进的经验方法。团队每个成员要学会做理论报告,用自己的话语表达自己的学习成果。

  二是积极开展学术沙龙活动。各团队紧密结合当前课改的焦点问题、课堂的热点问题、学生学习的难点问题选择话题进行深度交流。团队成员之间围绕同一问题谈自己不同的理解,使学术沙龙活动过程成为彼此思想交流、经验分享的过程。学术沙龙不需要正规的记载,但需要真切的感悟。每个成员要有一个专用的本子记录自己的感悟。

  三是主动参与网上学习研讨活动。现代化教育技术的发展为我们创造了新的信息化学习和交互的环境,互联网为教师学习研究搭建了快捷的平台。各团队要充分利用网络平台深入开展网上学习和交流活动,在网上获取前沿理论,在网上捕捉最新信息,在网上与专家名师对话,在网上开展积极地教育教学评价。

  四是以名师工作室为阵地,围绕教师专业发展、教育教学改革等热点问题进行专题研讨。名师工作室定期发布信息,定期提出研讨专题,定期开展成果评选活动。各学习团队要成为名师工作室的骨干力量精心策划,积极参与,主动完成任务,充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用。

  3、学习共同体的管理

  团队学习研究周期为一年。每个学期进行一次考评,根据团队学习、专题研讨、教师发展、教科研成果等方面情况进行量化评估,特别要考核团队成员的进步以及在合作学习过程中的愉悦感,对优秀团队给与奖励,对成效很差的团队进行重组。

  实行荣誉分享,学习团队中的任何一个成员在教育教学和教育科研中取得成绩,其他成员也享受荣誉获一定比例的奖励。

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