范文资料网>经典励志>研修>《教师教育理论研修活动实施方案

教师教育理论研修活动实施方案

时间:2023-04-23 10:24:32 秀雯 研修 我要投稿
  • 相关推荐

教师教育理论研修活动实施方案(通用10篇)

  为了确保活动取得实效,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定才好呢?下面是小编精心整理的教师教育理论研修活动实施方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师教育理论研修活动实施方案(通用10篇)

  教师教育理论研修活动实施方案 1

  为适应新的教育形势的需要,进一步加强教师队伍建设,提升广大教师对教育理论的学习、研究和实践水平,根据《井研县教育局关于开展中小学教师教育理论研修活动的实施方案》(井教函〔xx〕29号)工作安排,结合活动马踏初中实际情况,制定以下方案:

  一、活动目的

  以科学发展观为指导,依据学校内涵发展的需要,进一步深入和完善教育理论研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,引领教师学习理论,践行理论,学思结合,知行统一。改进教师教学行为,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,提升教师专业化发展水平,努力形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐发展。

  二、参与对象

  马踏初中全体教师。

  三、活动时间

  xx年3月至12月,活动分三阶段。

  第一阶段,3月至10月,理论学习、专题讨论、学习心得撰写及评选;

  第二阶段,4月至11月,课堂教学观摩及研究,高效课堂构建;

  第三阶段,7月至11月,“学理论,用理论,思实践”教师经验提炼,论文撰写及评选。

  四、活动内容及形式

  1、在教师中开展读书活动。教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外,个人有学习、研修、提高计划。要从市上推荐书目中或者在与自己教学相近相关的书目中选取1—2本书籍精读。从而更新教师的知识、新课程理念和教育教学观,全面提高教师实施素质教育的能力和水平。鼓励教师积极撰写“教育理论践行笔记”,年底每人不少于3000字并进行评比。

  2、开展课堂教学观摩活动。为促进教师进步,搭建交流学习的`平台,要求学科教师互相听评课,形成人人深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习,结合听课的收获和自己的感想,写出学习汇报材料,上好汇报课,带领教师吸纳教育新理念、新方法,发挥以点带面的作用,达到“一人学习,多人受益”的效益。

  3、开展网络研修活动。充分利用网络直播系统,发挥中国校外教育网、省宫协交流会、骨干教师、专家等教育资源的带动和辐射作用,提高研修质量,组织教师开展网络阅读交流活动,鼓励教师建立博客撰写网络日志,丰富教师成长档案袋内容;组织教师围绕典型课例开展网上议课活动,帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂,丰富教师课堂教学实践知识;组织教师开展网络论坛活动,围绕实践提出主题,运用网络对话交流平台展开探讨和交流。

  4、大力培养中青年教师。对中年教师提要求,压担子,同时又给他们创造更多的机会展示才华,进一步提高他们的教学和研究水平,带动更多的教师以他们为榜样。认真抓好青年教师的理论学习,培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口,从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。

  5、努力改进教师教学行为,提高课堂效益,讲究教学实效性,开展高效课堂展评,及外出学习活动。

  6、组织开展教师优秀论文评比。鼓励教师及时总结成功的经验与做法,讨论新问题,研究新对策。积极撰写教学论文并进行评选,将优秀论文向上推荐。

  五、实施安排

  为了保障各项活动的开展,学校成立专门的教育理论研修活动领导小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  领导小组,根据活动方案规范实施,努力提高教师的教育理论水平和教学效益,努力提升学校教育教学质量。

  教师教育理论研修活动实施方案 2

  为全面提升我市中小学、幼儿园、职专学校教师队伍整体素质,促进我市基础教育改革与发展,根据省教育厅《20xx年全省中小学、幼儿园、中等职业学校教师远程研修实施方案》要求,20xx年暑期继续利用省教师教育网,组织我市中小学、幼儿园、职专教师全员远程研修。现结合我市实际制订本实施方案。

  一、研修项目及内容

  (一)高中、职专教师全员远程研修

  高中、职专教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科(信息技术、通用技术、综合实践活动学科和教辅人员)教师。研修以“用技术改变教学”为主题,开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习,推动高中、职专教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学的融合。研修共50学时,分两个阶段。第一阶段集中研修6天,教师根据学校选择的课程套餐,自主选择具体的研修专题,36学时;第二阶段分散研修两个月,14学时。分散研修阶段高中、职专教师要学以致用,将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践,并通过平台提交应用成果。

  (二)初中教师全员远程研修

  初中教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题,聚焦新课标贯彻和混合式课例研究,主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时,第一阶段集中研修6天,36学时;第二阶段分散研修,14学时。分散研修阶段,旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果,结合日常教学,进行课例设计与研究,并通过平台提交研修成果。

  (三)小学教师全员远程研修

  小学教师远程研修参训对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)8个学科教师。研修以“用技术改变教学”为主题,开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习,推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时,分两个阶段,第一阶段集中研修6天,教师根据课程套餐A自主选择具体的研修专题,36学时;第二阶段分散研修两个月,14学时。分散研修阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践,并通过平台提交应用成果。

  (四)幼儿园教师全员远程研修

  幼儿园教师研修内容以幼儿园教师专业知识提升为主题,围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施,开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题的学习,在普及幼儿园一日活动常规的同时,提高我市幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性,促进教师专业成长。研修共50学时,分两个阶段,第一阶段集中研修6天,36个学时;第二阶段,分散研修,14个学时。分散研修阶段,旨在学习借鉴应用集中研修成果,结合日常幼儿园一日活动,进行实践研究,并通过研修平台提交研修成果。

  二、研修时间

  研修分两个阶段,第一阶段集中研修6天,第二阶段分散研修两个月。

  1、集中研修时间:

  幼儿园教师:7月7日-7月12日;

  高中、职专教师:7月15日-7月20日;

  初中教师:7月22日-7月27日;

  小学教师:7月30日-8月4日。

  2、分散研修时间:暑假结束开学后。

  三、研修形式

  以学校为单位,集中组织在校研修。研修按照“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式,依托“省教师教育网”研修平台进行。

  在省教师教育网上凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的教师以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼<小写>)登录,并及时修改密码。

  四、研修考核评价

  1、指导教师、研修组长和研修教师达到合格标准,在其信息管理系统个人账户计入相应学分。

  2、市项目办将对暑期研修的所有单位进行量化考核,依据平台数据,并结合各单位研修过程中的实际表现,对于组织到位,研修有序,研修人员积极参与,认真学习的单位,将给予考核加分,评选省远程研修工作先进单位。凡出现不合格指导教师或学员的'单位,将不得被评选为远程研修工作先进单位。

  3、所有研修人员按照省远程研修的评优标准,依据平台数据,评选省远程研修先进个人;对于研修态度差,不听从领导和安排,被省市通报批评的研修人员,取消本年度评先选优的资格。

  五、研修组织管理

  1、本次远程研修实行市、镇(街道)、校(园)三级管理。市教体局成立研修工作领导小组,下设由教师进修学校牵头的“市中小学教师远程研修项目办公室”(简称“市项目办”),办公室设在教师进修学校,下设各相关职能组,具体负责我市远程研修的组织、管理、宣传等工作,对各研修点的研修过程进行巡视督导。集中研修期间,负责指导教师团队集中办公的组织、管理、服务工作。

  2、各镇(街道)教育办和市属学校要成立远程研修项目工作领导小组,明确职责,责任到人,制定切实可行的研修工作计划,确保各项工作落到实处。要制定必要的规章制度和应急预案,加强对研修工作的管理。于7月6日前,将《20xx年远程研修实施方案》和《暑期远程研修应急预案》,书面的形式(加盖公章和校长签字)报市项目办。

  3、参训学校校长(园长)是此次研修工作第一责任人,集中研修期间,全程在岗。要保障教师上网学习条件,网络应达到规定标准。要制定必要的规章制度,加强管理,严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

  六、其他要求

  1、市项目办、各研修学校做好研修的宣传工作,营造良好的舆论环境,反映教育和教师的良好形象。要安排专人负责研修的宣传报道,及时总结研修情况,及时发现研修的典型人物和典型事件。暑期研修期间,以研修点为单位,至少报送3篇稿件。

  2、各单位研修项目负责人要保持电话畅通,每天登录研修指导QQ群,查看最新研修信息,加强过程监管和指导。请各单位负责人、管理员、指导教师加入学段QQ群(加入时注明:单位+姓名)。

  3、高中(职专)学科指导教师组由市教育局负责组建。集中地点和时间另行通知。初中、小学、幼儿教师远程研修指导教师组由我市负责组建。集中地点在教师进修学校,集中时间分别为:

  4、各学段集中研修前,各学校要组织召开远程研修动员会,并组织教师进行预备培训,使每人都能熟悉研修平台,明确研修要求,学会研修方法,确保研修工作能够顺利进行。

  5、暑期集中研修后,各教育办、市属学校(幼儿园)应积极组织各学校开展常态化校本研修,开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划,检查督促学习进程,严格监督管理,保证校本研修落到实处。

  教师教育理论研修活动实施方案 3

  一、指导思想:

  青年教师是学校后续、持续发展的源泉。我校是一所发展中的学校,学校规模逐年扩大。纵观我校的教师队伍,35周岁以下的教师占据了学校总人数的将近三分之二,0—2年的年轻教师也有43人。这些教师的成长速度决定了学校发展的速度,他们教学能力的强弱,决定了学校发展的程度。基于此,培养好青年教师,是学校校本研训工作的重点,于是学校特组建了0—2年的青年教师《业余课堂学习班》,致力于为青年教师服务,搭建一个共同学习的平台,让年轻教师迅速站稳讲台,融入到教学中,快速成长,逐步成长为优秀教师。

  二、培养对象

  0—2年教龄的全校各科青年教师。

  三、组建方式

  组建《青年教师业余学习班》的形式,进行针对性的集中培训。

  四、培养目标

  1.尽快站稳讲台,做好角色转换,掌握教育教学的常规要求,具备一定的教学能力。

  2.能胜任学校布置的教育教学任务。

  3.养成良好的职业素养,规范专业的教学常规,勤于思考,勤于动笔,会反思,善总结。

  4.学会展示自己,争取成为教坛新秀、骨干教师,在各个层面崭露头角。

  阶段成长目标:

  第一年:

  1.关爱学生和同事能和睦相处。

  2.能基本抓好课堂教学常规。

  3.懂得课堂教学的基本规律,认真落实每一堂课。

  4.了解落实学校的各项常规要求。

  5.了解和熟悉教材体系,认真学习课标。

  6.每学期上好一堂校内公开课。

  7.认真撰写课堂心得,写好一篇教学论文。(基本适应教学工作,合格完成教学任务。)

  第二年:

  1.很好的关爱学生,和同事互动学习提升。

  2.落实好课堂常规。课堂教学有自己的思考。

  3.能针对课标反思和审视自己的课堂。

  4.争取在片级以及以上承担开课任务。

  5.撰写课题,学校立项,开展研究。

  6.撰写的教学论文在区级获奖。(较好的适应教学工作,良好完成教学任务。)

  五、主要培训措施解读:

  (一)集中课堂研修

  1.进行每三周一次的集中交流活动。在周三的'晚上,进行集中的专题培训。(本学期集中进行六次活动)

  2.进行业余课堂范围的听评课交流活动。每一月内,聆听同班青年教师的课不少于两(同学科为主)节,并写好反思心得。

  3.认真完成每次集中培训的相应学习任务。

  4.集中课堂展示研修活动一次。

  (二)分散自主研修

  1.一学期阅读不少于两本的教学专著。

  2.积极开展好师徒结对的活动内容。

  3.撰写自我的教学随笔和课例反思。

  4.开设青年教师学习论坛。(QQ论坛)。(学员组织)

  六、业余课堂学习领导小组:

  顾问:

  组长:

  副组长:

  教师教育理论研修活动实施方案 4

  一、指导思想

  为落实“影子教师”培训的任务和要求,合理利用我校教育教学资源,充分发挥骨干教师的引领作用,快速提高“影子教师”的教育教学能力,促进指导教师、“影子教师”的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升,科学、有效、创造性的`完成培训基地的各项工作,特制定本工作方案。

  二、目标任务

  1.依据栖霞市影子培训活动的通知,结合本校的特点,指导“影子教师”开展教育理论、新课标,新教材的学习和研讨。

  2.引导“影子教师”感受我校的教育教学理念和特色,深刻体验、领悟指导教师的教育教学思想、实践智慧,在指导教师的指导下,扎实开展备课、上课、说课、评课等活动,不断提高教学能力。

  3.指导“影子教师”做好专业发展规划,提高自我学习、自我发展能力,引导他们在实践、反思、学习中成长。

  4.通过参与班级管理,研究班主任工作的规律和方法,提升“影子教师”的班主任工作水平。

  三、组织机构

  领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  业务指导团队:

  语文教研组,主要负责人:

  数学教研组,主要负责人:

  四、职责与要求:

  1.带教导师:

  (1)了解跟岗教师学习需求,了解影子教师个人学习和发展中的问题和困难,制定个人学习计划与学习重点。

  (2)充分利用本校学习资源,为“影子教师”全方位学习服务。

  (3)跟岗过程中带教导师要带领影子教师认真参与大庆路学校的各项活动,及时交流,认真思考。

  (4)定期指导“影子教师”上课、说课、评课、教研等教学活动,发现问题及时指导和纠正,确保跟岗取得实效。

  (5)指导影子教师精读1本专业书籍,撰写2篇读书笔记。

  (6)提醒影子教师认真记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。

  2.影子教师

  (1)要认真向跟岗教师学习,制定好个人学习计划和重点。

  (2)通过听取介绍和实地参观,了解我校校园文化建设和开展校本教研的情况,感受我校在打造高效课堂有关情况,从而认知我校的办学理念和办学特色。

  (3)在指导教师的指导下,将跟岗教育教学实践中的突出问题作为研究的主题,有针对性地开展“和谐高效,思维对话”型新课堂的教育实践研究,并形成研究成果。

  (4)观摩指导教师和我校名师的课堂教学,开展教学研讨,感受教师的教学风格和特色,进行有针对性的观课议课,共同提高教学水平。

  (5)参与我校校本教研活动,感受我校在教师培养与专业发展,运行模式,教师团队合作意识等方面的氛围。

  (6)参与班级管理,开展班队活动,研究班主任工作的技艺和方法,完成一份班主任工作体会。

  (7)培训期间,撰写并上传培训学习心得体会文章,临近结束时,上交一份培训学习总结;完成撰写2篇读书笔记,提升研究水平。

  (8)培训期间,应遵守大庆路学校各项规章制度,服从学校安排,牢固树立安全意识,保障人身与财产安全。学习期间请假需向指导教师和学校提交书面申请,批准后方可离校。

  教师教育理论研修活动实施方案 5

  依据《镇赉县20xx年“互联网+中小学教师继续教育”全员培训实施方案》的总体要求,初中道德与法治学科培训将采取集中培训(即全县教学大检查、大学区研修活动)和教师工作坊研修相结合的方式来进行,为全面提升初中道德与法治学科教师的课堂教学技能水平和学科素养,开展好本学科领域教育教学知识的培训,特制定镇赉县初中道德与法治工作坊研修计划。

  一、研修目标

  通过学习使初中道德与法治学科全面提升教书育人的能力和水平,促进全面落实立德树人的的根本任务,培养和践行社会主义核心价值观。

  利用多种形式,组织、引领教师在专题讲座、主题研讨、观课议课等活动中了解和掌握本学科教育教学发展新动向和新知识,解决教育教学热点问题,即重点理解部编版教材的编写理念、教材结构、教学策略、教学方法;解决课堂教学中的实际问题,提高教师教学能力。

  二、研修对象

  初中道德与法治教师

  三、研修内容

  1.专题讲座:

  朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作讲话,充分认识教材的政治方向和价值导向

  认真组织教师学习新教材的编写思路和整体框架介绍、教学指导及实施建议等

  2.观课议课:选择本学科优秀教师的'课程资源研讨

  《成长的不仅仅是身体》,录一段微课题目自选

  3.主题研讨:从本学科教师实际需求和问题出发,设计教师感兴趣的的话题或者亟待解决的教育教学问题。

  怎样让课堂教学与学生生活更贴近?

  如何开展集体备课?

  如何利用多媒体进行教学?

  4.集体备课:

  根据教学进度确定《少年有梦》、《认识自己》、《家的意味》、《守护生命》

  四、研修方式

  观课议课、主题研讨、专题讲座、集体备课等。

  五、研修时间

  20xx年8月——12月

  六、研修活动的组织与实施

  为了使坊内工作顺利开展,成立研修组织。

  1.成立工作坊研修组织

  坊主:

  管理员:

  2.组建道德与法治QQ群

  建立道德与法治QQ群,加强群内沟通交流,使教师尽快入坊,了解工作坊的具体模块内容以及学习研讨的操作步骤,领会如何发帖、上传日志、参加研修活动等等。

  3.加强工作坊过程管理

  坊主、坊管理员要负起责任,按时组织和发起研修活动,教师按照工作坊考核方案的各项内容要求,保质保量参加评论、上传日志与教学资源。加强教师线上、线下学习指导与监督,并依据考核方案对坊成员研修绩效进行考核评估。

  教师教育理论研修活动实施方案 6

  为加快XX市中小幼教师队伍建设,全面提升教师队伍整体素质,提高教育水平和质量,推进素质教育实施,根据XX市教育发展的需求,经研究决定利用现代网络手段开展“201ss年XX市中小幼教师学科提高远程研修”,具体实施方案如下:

  一、培训目标

  1.通过培训提高教师的课堂教学水平和科研水平,强化学科教学能力和信息技术能力。

  2.在培训过程中充分利用国家级培训资源,开发地方研修资源;充分利用XX市教师进修信息中心,建立地方名师培养和展示平台。

  二、培训原则

  1.坚持自主学习为主的原则。教师工学矛盾突出,不可能长时间的集中学习,因此进行自主学习、合作学习、研究性学习是教师提高自身素质的主要方法和途径。

  2.坚持注重解决实际问题的原则。在实施新课程过程中,教师主要遇到两方面的问题:一是实施教学中遇到的'难点与困惑;二是在课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力,因此本次培训主要针对实际情况解决问题。

  3.坚持培训者择优聘用的原则。培训者素质是完成培训的关键,因此根据培训的特点,聘用教学第一线、教育教学能力、科研能力强的骨干教师组成地方指导团队,充分发挥骨干教师的智慧和才干,“以点带面、辐射全员”,促进培训实效性提升。

  4.坚持培训模式创新性原则。本次培训采取远程学习方式,全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式,如网上案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、班级沙龙讨论活动、优秀评选活动和成果展示活动等等,以此丰富培训形式、推动培训进程、落实培训实效。

  三、培训内容与形式

  以中国教师研修网为平台,以网络课程资源为载体,以网络远程研修为主要学习方式。课程内容包含通识和学科两大部分,其中通识部分围绕学情分析、教师专业成长、教育科研设置24学时公共课,供全体学员学习。学科部分每学科设置24学时课程,供学员按任教学科选择学习,包含学科通识、学科专题教学、教学课例评析三个模块。每门培训课程都包含视频讲课、问题思考、拓展资源、相关链接、作业等部分,为教师提供理论引领和教学指导,教师根据培训要求进行学习。

  四、培训模式与特色

  以XX市教师进修信息中心为基础,以中国教师研修网为依托,以网络课程资源为载体,以网络远程研修为主要学习方式,各区县为单位按学科、学段分期分批组织中小幼教师参加培训。

  学员按照要求和进度,自主进行每个课程模块的学习。学员通过"观看讲课视频→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成提交学习问题及作业、反思。

  教师教育理论研修活动实施方案 7

  为切实做好我校20xx年暑期远程研修工作,根据《xxxx年蓬莱市中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

  一、工作目标

  xxxx年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标,与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”活动整合设计,按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型,建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式,努力提升研修质量。

  二、研修项目

  小学教师全员远程研修:以“信息技术优化学科教学”为主题,以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动10个学科教师。

  采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式,利用山东省教师教育网,完成信息技术学科应用专题学习,并在分散研修阶段全员观评课基础上,由专家指导团队结合典型课例,对各学科“优课”进行点评、梳理,对下一学年度“优课”活动进行指导。

  三、研修时间及学时安排

  目记入“xxxx年山东省中小学幼儿园教师远程研修项目”学分。xxxx年11月,中小学教师完成分散研修和集中研修两个阶段学习任务后,进入下一学年“优课”活动创课、晒课和赛课等环节。

  四、研修组织

  (一)学员学习

  1、登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训教师以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的.全拼<小>)登录山东省教师教育网研修平台,并及时修改密码。

  2、学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务;阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报,参与话题讨论;参与线上线下互动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

  (二)组织建设

  1、成立刘家沟小学研修工作领导小组

  组长:刘xx

  副组长:xx

  成员:王xx

  技术保障:陈xx

  2、责任分工

  主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。

  分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与区域领导小组职能小组的联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

  技术负责人:提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端浏览器建议使用IE9以上、火狐浏览器、谷歌浏览器、360浏览器等,保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

  3、各学科成立学科研修小组

  以学科教研组为单位组成研修组,为确保研修指导活动顺畅、有序进行,建立QQ4678xxx844群,参训教师和研修组长建立明确、稳定、顺畅的沟通联系和指导机制。研修组长要负责带领学科组成员,认真学习,按时完成学习任务。

  五、工作流程

  (一)参训教师报名

  6月15日——6月30日,完成教师信息采集和报名工作(校级网管负责完成,报名由教师自己选择)。报名小学20xx年研修学科和20xx年小学教师远程研修补修2个任务。每位教师只允许填报一个学科,只能以一种身份参与研修。未参加20xx年远程研修的或研修成绩不合格的小学教师可报名参加补修,同时报名参加xxxx年研修项目。

  (二)召开会议部署

  6月30日上午,召开xxxx年全省中小学幼儿园教师远程研修视频会议,部署xxxx年远程研修工作。

  (三)课程资源下载与发放

  集中研修阶段课程资源分学段、分学科由县(市、区)管理员按要求下载,确认课程资源完整性,并下发到参训学校。视频课程的著作权属山东省教育厅,课程资仅限于参加xxxx年山东省中小学教师远程研修项目使用。分散研修阶段的“优课”资源由省研修平台提供在线点播。

  (四)教师自主选课

  在集中研修开始之前,小学“优课”课例资源由研修平台推送至个人空间。

  六、学习要求及考核评价

  (一)各位参训教师要高度重视本次远程培训工作。为保证培训工作顺利进行,各研修组长明确自己组员,要高度重视此项工作,做好教师研修的组织、指导与测试,避免走过场、流于形式,做好研修工作的过程管理及资料积累。研修培训期间,研修人员必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

  (二)学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的千分考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

  (三)参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

  (四)对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

  (五)严肃学风、学纪,提倡真实研修的理念。坚决禁止发表涉及政治宗教等不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象,一经查实,要作为研修事故,严肃处理。师德考核不得评为“优秀”。

  (六)教师远程研修将与我校教职工千分考核与绩效工资挂钩,相关条件参照相关文件。

  教师教育理论研修活动实施方案 8

  为深入贯彻落实全省中小学教师校本研训工作现场推进会议精神,加强对我校教师校本研修工作的指导和管理、促进教师专业成长,根据《宝鸡市教育局关于全面推进中小学教师校本研修推进工作的通知》(宝市教发[20xx]379号)和麟游县中小学教师校本研修工作实施方案的要求和精神,特制定本方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以教师发展为本,大面积提高教育教学的效益,朝着“有特色、有创新、有活力”的方向不断迈进,营造浓厚的校本研修文化,推动学校教育教学工作的可持续发展。

  二、教研现状

  我校一直致力于学科教学研究,积极探索教与学的改革,学校教研文化沉积丰厚,教师踏实、认真、敬业。形成了“崇德敬业、厚生善教”的优良教风。但是,学校也存在课堂教育教学质量不高、职高学生专业课实训不到位的问题。教师缺少将高效课堂理论和现代教育教学理念转化为教学行为的方法和措施,还不适应学生自主、合作、探究学习的要求。学科带头人,省、市、县级教学能手和新秀较少,青年教师的成长与学校的发展还不协调。

  三、研修目标

  1、把师德教育放在首位,大力提升教师队伍的政治思想素质,以校本培训为主,努力使全体教师热爱教育事业,以德育人,为人师表,树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观,以学生的终身发展为本,全面实施素质教育。

  2、教师通过学习,掌握教育方针政策,提高教育教学理论水平,在教学中能反映新理念,新思想,用新理论武装自己。

  3、教师的角色要由“权威”向“合作者”转变,由“指导者”向“促进者”转变,由“灵魂工程师”向“精神教练”转变,由“信息源”向“信息平台”转变。促进教师向学习型、研究型、专家型转变,提升内涵发展的活力。

  4、营造浓厚的校本研修氛围,有效解决在新课程改革、特别是在“高效课堂”教改实验中存在的实际问题和面对新形势下如何搞好我校职教招生工作和学生在校学习和就业安置等问题。

  5、加快培养一批坚定信念、发展潜力大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师和中职双师型教师。

  四、领导机构

  为了扎实有效的开展校本研修活动,特成立校本研修领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

  校本研修工作下设办公室,由教务主任兼任办公室主任。

  五、主要内容

  1、教师在思想道德、教育观念、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面均具有较高素质,较高水平,并以此为契机,提高各教研组整体教研水平。

  2、教师了解最新的教育理念,了解本学科的最新发展,掌握现代教育技术,逐渐成为具有自身教学风格、科研专长,能在本校起示范带头作用,成为学校教学教研的骨干。

  3、挖掘校本研修优质资源。初中部建立以“高效课堂”教改实验研修,教师角色意识转换研修,学生学习习惯养成教育研修,职高部建立以“双师型教师培养培训”策略方法研修,专业理论教学方法研修、加强实践教学环节,强化职业技能训练的研修,建立校本研修优质课程资源库。

  4、根据学校教育教学发展要求,力争四年内培养县级骨干教师3-5人,校级骨干教师10-15人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

  5、苦练教学基本功,教师每周练习书写钢笔字3页(16K),粉笔字一板,朗读文章一篇,从而达到胜任教学工作。以学生为本,尊重教研探索,尊重教研成果,引导教师投身教研,促进教研百花齐放,促进各类人才脱颖而出。完善评价考核办法,通过评价考核,确认教师的研修成果和劳动价值,使之成为评优评先、职务晋升的重要标准之一,从而促进校本研修的可持续发展。

  6、形成“研训一体化”工作格局。确立我校校本研修“研训一体化”的工作理念,做到研中有训、训中有研,研训结合,训研互补。将校本研修纳入中小学教师继续教育的整体规划,每位教师年产出研修成果不少于1件,力争全校有一定数量的`县级及以上研修成果在不同范围内交流,推广和应用,全面提升学校和教师的研修水平。

  7、打造校本研修“一校一品”特色,坚持以学校为基本单位自主开展的研修工作与以“校际合作、区域联动、优势互补”为特征的联片三个相结合,切实加强校本研修工作力度,促进校本研修工作取得新成效。

  8、加强教师校本研修工作考核。学校把校本研修工作纳入继续教育整体规划,督促教师每年参加校本研修不少于40学时,并将教师参训情况作为继续教育考核的重要依据,以促进教师队伍专业化水平的提高。

  六、实施步骤

  (一)宣传动员阶段(20xx年3月至4月):

  1、组织学习相关文件,加大校本研修宣传,营造浓厚的校本研修氛围。

  2、结合自身特点,制定方案和年度工作计划,成立机构,保证校本研修顺利推进。

  3、教师制定个人专业发展五年规划和年度研修计划。

  (二)实施推进阶段(20xx年5月至20xx年9月):

  全面开展校本研修各项工作,不断研究探索有效方法,促使校本研修规范化运行,确保研修工作健康稳步推进。

  1、完善机制,健全校本研修制度

  (1)成立校本研修工作领导小组,校长为第一责任人。

  (2)健全校本研修相关制度,定时间、定内容、定措施,保证校本研修活动有效开展。

  (3)加强校本研修过程管理,加强校本研修考核,做好资料整理,健全校本研修档案。

  2、明确内容,落实校本研修任务

  (1)师德研修:认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育,引导教师树立正确的教师职业观,认真履行教师职责。

  (2)教学基本功研修:按照教师职业基本功和专业基本功的要求,组织教师学习理论、进行技能培训,使教师在原有水平上有一定的提高,以适应实施素质教育和新课改要求。

  (3)教育教学能力研修:在新课改中,转变教师教育观念,改变教师教育行为,优化课堂教学结构,提高教育教学质量,促进教师专业成长。

  (4)教育科研能力研修:确定研修课题和主攻方向,增强问题研究意识,提高问题研究能力。

  (5)开展“十个一”活动:

  ①读好一本教育名著;

  ②写好一篇心得体会;

  ③上好一节公开课;

  ④做好一个优秀课件;

  ⑤承担好一个课题研究;

  ⑥带好一个班;

  ⑦交好一批“知心朋友”(学生);

  ⑧搞好一次演讲(教学交流、研讨发言或演讲比赛);

  ⑨写好一份教学经验总结;

  ⑩撰写一篇优质教研论文。

  3、突出重点,丰富校本研修载体

  (1)集体充电:主动邀请相关教育专业人员为教师“充电”,变被动接受学习的局面为主动学习吸取养分的过程,使理论与实践真正融合。

  (2)师徒结对:校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子,搭建相互学习、共同提高的平台。

  (3)观摩听课:广泛开展“互助—观课—说课—讲课—评课”活动,落实观课后的评课和讨论环节,为教师提供交流机会,提高教育理论修养和自身实际教学水平,引导教师获得有益信息,达到资源共享。

  (4)个人自修:一方面,教师自己确定目标,寻找相应教育理论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;另一方面,对教育专家、优秀教师的传授和指导进行消化,获得实质性的收获和帮助。

  (5)校际交流:加强兄弟学校间的交流合作,实现师资、设备、信息等资源共享。并通过网络等平台在更大范围内、更多内容上的相互学习和交流。

  (三)总结提升阶段(20xx年10月至12月):

  1、学校和教师分别开展自查自评活动,对本轮校本研修工作进行全面总结,汇集研修成果,上报总结材料。

  2、学校和教师要依据校本研修年度方案和个人校本研修计划,及时进行总结,查找薄弱环节,制定改进措施。

  七、研修方式

  1、侧重课堂教学的研修:集体备课;示范观摩;听课评课;同课异教;案例分析等。

  2、依靠专家指导的研修:专题讲座;案例点评;咨询诊断;交流研讨;名师工程等。

  3、凭借同伴互助的研修:以老带新;结对互助;专题沙龙;教研活动等。

  4、通过校际合作的研修:对口支教;项目合作;基地活动;校际结对等。

  5、着眼专业发展的研修:实践反思;技能训练;教学竞赛;专题(课题)研究;论文撰写等。

  6、利用网络平台的研修:教研网站、校园网站、专题论坛等。

  7、确立专项课题的研修:实践积累;排查问题;聚焦重点;诊断剖析;探寻本质;发现规律等。

  8、锁定方向任务的研修:目标引领;任务设定;自主行动;过程跟踪;实践验证等。

  9、突出“一功三化”的研修:锤炼底功;更新理念;内化课标;深钻教材;有效教学;优化过程;提质增效;强化管理等。

  八、工作要求

  1、统一思想,提高认识。加强教师校本研修是提升教科研水平,积极推进新课程改革,推进学校内涵发展、特色发展的迫切需求。学校将高度重视,切实把校本研修工作作为提高教师业务素质的一件大事来抓,务求取得实效。

  2、精心组织,落实责任。校本研修工作是一项系统工程,需要各处室、各位老师的大力支持和协调配合。各处室要按照学校的总体工作安排,层层分解任务,落实相关责任,精心谋划,强化措施,狠抓落实,确保校本研修按计划顺利完成。

  3、强化宣传,营造氛围。要切实加大对校本研修工作的宣传力度,组织教职工认真学习贯彻省、市有关文件的基本精神,增强使命感和责任感,迅速掀起新一轮校本研修工作的热潮。

  4、完善制度,加强评估。学校将校本研修作为当前和今后一个时期提升教师教学研究能力的一个重要抓手,将校本研修纳入个人绩效考核范畴,与绩效工资挂钩。

  教师教育理论研修活动实施方案 9

  为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和吉林省教育厅《20xx—20xx年促进中小学教师专业发展行动计划》,进一步落实《农安县中小学教师教育"十二五"规划》和《农安县中小学教师培训提高三年行动计划》,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定个人研修计划,具体内容如下:

  一、提升师德修养

  认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹,比照自身不足之处,多反思,多思考,多实践,努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。不断的提高自己的科研能力,平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料,注意收集,注意积累,积极做好课题研究,早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。

  二、教育教学

  不断提高自己的组织工作能力,起好带头作用。认真履行自己的职责,加强和结对教师的交流与切磋,上好校示范课和专题讲座,积极地为学校的建设出谋划策。

  今年研修的预期目标及现状:

  1、经过数年一线工作的打磨与不断探究,本人已经有一定的教育教学,科研能力与经验,但是还需要进一步的充电。在这期间,我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺,虽然能够一边工作,一边坚持学习,使自己的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展,在这两年来,我虽然积极探索,积极参加各种培训和学习,但是自己也感到再不大充电,有可能被时代所淘汰。因此,非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修。.

  2、具有一定的科研能力,但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我有县级立项的课题,也有被送到参加市里选拔的课题,但是这些课题都有着比较共同的缺陷,就是观念还不够新颖,还有就是实际操练的不够,这和自己平时阅读教育杂志,专业理论不多是有关系的。

  3、作为一名市级骨干教师,其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。因此,还必须有计划地让自己真正成为有课改精神和创新能力的骨干教师,争取成为县教育教研和科研优秀人才。

  近期应该完成研修计划的.具体措施如下:

  (1)一学年研读和教育有关的书籍不少于两本,并且写好读后感。

  (2)根据确定的研修主题,采取独立或与他人合作交流的方式开展深入实验研究,并注重研究成果的积累。

  (3)建立个人教研博客,每月至少发表两篇教育教学日志。

  (4)以学科研修小组为单位,充分利用农安县各学科教研博客进行网上研修与交流。

  (5)在校本研修发挥示范引领作用,每学期至少上一节示范课;开展师徒结对"531"工程(即:省级骨干带徒5名,市级骨干带徒3名,县级骨干带徒1名),师徒结对效果好;

  (6)撰写骨干研修札记,每学年不少于8篇。

  三、形成独特教法,撰写经验文章

  在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每年都能写出1至2篇有较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。积极参与学校的课题研究,争取开展的县级立项课题顺利结题。

  总之,本人将力争在此次在师资培养方面做最大努力,珍惜并利用这次机遇,奋发努力,在教育教学这片热土上,播撒自己的智慧与汗水,通过网络载体,充分利用好师训平台,积极参与教学交流,发挥骨干教师的作用,在各级层面尽力发挥骨干教师的辐射作用,为创建威远教育品牌尽心尽力。努力提高专业素养,充分发挥骨干教师作用,走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力名副其实的教师。

  教师教育理论研修活动实施方案 10

  很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训,为了能让本次培训有所收获,我制定了如下的自我研修计划。

  一.自我分析

  通过诊断测评,我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺,平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,自己在信息技术方面的能力还急需提高,测评中我感到自己需要学习的.知识还有很多,希望在此次培训中我能收获多多。

  二.研修目标

  1.通过学习,提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技术应用能力水平。

  2.能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法,熟练应用于日常教学之中。

  三.具体措施

  1.严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。

  2.除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。

  3.坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。

  4.保证学习时间,坚持每天至少学习1-2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。

  5.多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。

  6.养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

【教师教育理论研修活动实施方案】相关文章:

师德教育活动实施方案11-06

健康教育活动实施方案01-21

教育实践活动实施方案03-12

学校主题教育活动实施方案02-27

教师继续教育研修总结02-16

教师继续教育研修计划03-05

健康教育活动实施方案11篇04-02

幼儿园教育活动实施方案04-19

诚信教育活动实施方案12-30

教师家访活动实施方案04-22